Usos educatius de la narrativa transmedia

Narrativa transmedia és un projecte d'investigació i innovació educativa de caràcter exploratori, centrat en l'estudi dels enfocaments narratius que construeixen històries interactives combinant diversos mitjans (realitat, mitjans digitals, audiovisuals, textuals, etc.) en processos d'ensenyament i aprenentatge. 


L'objectiu del projecte és la creació, desenvolupament, implementació i anàlisi d'una història transmedia de composició col·lectiva amb finalitats educatives.


De manera més específica, es planteja la creació d'un món narratiu de ficció que es presenta en forma de thriller als alumnes de 4t d'ESO, els quals es submergeixen en l'argument i participen d'una forma activa en els diferents mitjans en els quals es desenvolupa la història, per avançar en el desenllaç del misteri plantejat.


Es busca així explorar els usos educatius de les pràctiques transmediàtiques en processos d'ensenyament/aprenentatge formal per al desenvolupament de competències associades a la multialfabetizació digital (alfabetització avançada) i a la participació en la Societat de la Informació i el Coneixement.


El concepte transmedia storytelling va ser introduït per Henry Jenkins (MIT) en un article publicat a Technology Review l’any 2003 amb l'objectiu de definir la tècnica narrativa basada en la creació de móns (narratius) que es desenvolupen a través de múltiples mitjans i plataformes, integrant experiències, moltes de les quals estan marcades pel seu caràcter interactiu. 


A diferència d'altres tècniques, com per exemple la traducció intersemiòtica en la qual una mateixa història es reprodueix en diferents mitjans o es tradueix de llenguatge (una pel·lícula basada en un llibre), la narrativa transmedia es basa en la creació de móns que desenvolupen històries a través de diferents mitjans o plataformes. Cadascuna d'aquestes plataformes mostra una part diferent de la història i cadascuna d'elles realitza una aportació exclusiva al gran món narratiu.


La proliferació d'iniciatives transmediàtiques es basa, principalment, en un interès renovat per la narrativa, combinat amb l'ús de noves tecnologies per al seu desenvolupament, així com una resposta a les noves experiències derivades de la convergència dels mitjans. Alguns conceptes relacionats amb la narrativa transmedia són cross-media, multimodalitat o narratives multimèdia, fent tots ells referència a una idea comú: el desenvolupament d'històries que transcorren en diversos mitjans o plataformes.


Alguns dels fenòmens narratius transmedia més coneguts són: Matrix, Harry Potter, 24 o Lost. En el cas de la pel·lícula The Matrix, els germans Wachowski van crear 3 pel·lícules i un videojoc. La visió transmedia d'aquesta franquícia té com a objectiu que cada material influeixi en la comprensió de la resta. Per exemple, els personatges principals del videojoc apareixen com a secundaris en la pel·lícula. Així mateix, a través del videojoc The Matrix Online es completa el significat del final de la història.


A diferència dels anàlisis de Jenkins, que aborda la narrativa transmedia a través de l'estudi de les activitats dels consumidors/participants -que realitzen contribucions a la història principal creant continguts que expandeixen el món narratiu- en aquest projecte es planteja una exploració de la narrativa transmedia des d'un punt de vista pedagògic. Està centrat en l'interès per les noves competències digitals, amb l'objectiu d'analitzar la immersió digital de l'estudiant i la implicació cognitiva, social i emocional a partir de la participació en el desenvolupament d'una història transmedia.


La complexitat d'aquest projecte i el seu caràcter exploratori implica un important treball interdisciplinari, que permet la construcció d'un món narratiu especialment dissenyat per a una finalitat educativa, així com la seva implementació a l’INS Esteve Terradas.


El disseny del projecte inclou 3 grans objectius:

- Dissenyar una narrativa transmedia que inclogui activitats que puguin facilitar l'alfabetització digital.

- Explorar els beneficis pedagògics de l'ús de la narrativa transmedia en un context d'educació secundària obligatòria.

- Descriure els impactes de l'ús de la narrativa transmedia en la immersió digital de l'alumnat i la implicació cognitiva, social i emocional.


Investigador principal: José Luis Rodríguez Illera

Participants: Núria Molas Castells

Col·laboren: Cristina Galván, Gloria Londoño, Julia Coromina, María José Rubio, Victoria Martín i Roman Aixendri

Entitat(s) participant(s): Universitat de Barcelona (Observatori de l'Educació Digital), Fundació per a la Societat del Coneixement, Citilab-Cornellà.

Observatori d'Educació Digital, 2012