Difusión y uso de WebQuests en el ámbito universitario español

Informe en el que se indaga en el uso, difusión y percepción de la que gozan en el sistema universitario español las WQs, una metodología de larga trayectoria en la enseñanza primaria y secundaria, cuyo interés  en la educación universitaria  se ha visto renovado a partir de la instauración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y del sistema de enseñanza por competencias.


En el informe se realiza un breve repaso teórico del concepto de WebQuest y de su evolución, así como la de otras metodologías afines. A continuación, se destacan los hallazgos más relevantes acerca de la eficacia de su implementación en diferentes áreas de conocimiento en el ámbito universitario: en primer lugar, se recogen datos aportados por la investigación en el extranjero y posteriormente, se resumen los aportes más destacados de la investigación en el ámbito español. 


La revisión teórica se complementa con los resultados obtenidos a partir de dos encuestas realizadas desde el OED. En la primera, destinada a los ICES, vicerrectorados u organismos encargados de la formación del PDI en las universidades españolas, se indaga en el papel de estos órganos en la formación docente para la integración metodológica de las TIC en general y de la metodología WQ en particular. En la segunda, más extensa, se recoge la opinión de un grupo de expertos (profesores universitarios con acreditada experiencia en la implementación de WQ en su práctica docente) con la finalidad de conocer, entre otros aspectos, sus impresiones acerca de las ventajas y desventajas del método, así como la recepción que tiene por parte del alumnado y la conveniencia de su uso en relación con la implementación del EEES. 


Autores: María Victoria Martín & Jordi Quintana Albalat

Fecha: Marzo de 2011

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Observatori d'Educació Digital, 2012