Creando historias digitales

Creando historias digitales: Análisis y perfeccionamiento de los relatos digitales en el contexto de la  ESO, como metodología pedagógica innovadora para la alfabetización digital (proyecto Edulab), es un proyecto de investigación e innovación, en el que participan profesores y estudiantes de Primaria (últimos años) y de Secundaria (todos los cursos). Ambos aprenden a producir sus propias historias de forma multimedial y multimodal, haciendo uso de recursos narrativos (tales como fotografías, vídeos o dibujos) y de algunas tecnologías de información y comunicación facilitadas en los cursos (cámaras fotográficas digitales, grabadoras de voz, programas de edición de audio o vídeo, Internet, entre otros). En el caso de la formación de formadores, los docentes conocen, además, los posibles usos educativos de este tipo de relatos y la metodología para realizarlos con sus estudiantes. El resultado, en cualquier caso, es un vídeo corto (menos de 5 minutos), donde se cuenta una historia real, ficticia o producto de una investigación académica. Dicho vídeo se publica en Internet para tener la oportunidad de compartir la propia creación.


Para ello el proyecto se centra en la producción de relatos o historias más tradicionales, que tienen funciones parecidas a la narrativa clásica pero en el mundo digital, y dentro del amplio espectro de relatos digitales, se examinan sobre todo (pero no de manera exclusiva) aquellos no interactivos y que contemplan la creación de narrativas para contar historias de vida, mejor conocidas como Digital Storytelling.


Se busca así implantar y analizar prácticas para la creación de Relatos o Historias Digitales, en procesos de enseñanza/aprendizaje formal, para el desarrollo de competencias asociadas a la multialfabetización digital (alfabetización avanzada) y la participación en la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento. 


Concretamente los objetivos son: 

1) Revisar las metodologías existentes y diseñar una propia que incluya la aplicación de una variedad de procesos y prácticas individuales y colectivas inmersas en la creación de historias digitales, que engloben aspectos pedagógicos, comunicativos e informáticos que puedan contribuir a facilitar la alfabetización digital. 

2) Identificar los agentes intrínsecos de la metodología que faciliten y dificulten las actividades de alfabetización digital. 

3) Recaudar información sobre aspectos de la formación previa del estudiante u otros agentes externos, que pueden facilitar o entorpecer la actividad y los resultados. 

4) Determinar y puntualizar los impactos que la realización de historias digitales puede tener sobre las competencias asociadas a la alfabetización digital. 


Web del proyecto:http://digitalstorytelling.greav.net


Investigador principal: José Luis Rodríguez Illera

Participantes: Ana Teberosky, Jordi Quintana, Marc Fuertes Alpiste y Gloria Londoño Monroy

Entidad(es) financiadora(s): Observatori d'Educació Digital de la Universitat de Barcelona / Fundació per a la Societat del Coneixement, Citilab-Cornellà

Período: 2008–2010

Observatori d'Educació Digital, 2012