‘Observatori de l’Educació Digital (OED) va ser creat l’any 2010 per analitzar l’impacte de les TIC i de la Societat de la Informació a l’educació, i concretament a les noves formes d’aprenentatge i d’alfabetització.
La seva missió és l’estudi dels models pedagògics i educatius que es desenvolupen en entorns i sistemes digitals, en contextos socioeducatius específics i complexos.
L’objectiu de l’observatori OED és:
- Comprendre de manera sistemàtica les conseqüències que les tecnologies digitals i, en general, la societat digital tenen sobre l’educació, tant formal com informal.
- Estudiar les noves formes de significació que s’han creat, els codis que les sustenten i la necessitat de comprendre i dissenyar les alfabetitzacions digitals resultants.
- Sistematitzar les noves formes d’interacció i ensenyament mitjançant les tecnologies, així com les concepcions sobre l’aprenentatge.
A l’observatori hi participen diversos professors i investigadors que provenen fonamentalment de grups de recerca de la Universitat de Barcelona. També hi participen docents i membres associats d’altres universitats llatinoamericanes, així com estudiants de màster i de doctorat.
- Rubio Hurtado, Maria Jose (Directora de l’OED, Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació UB, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona).
- Fuertes Alpiste, Marc (Secretari de l’OED, Departament de Teoria i Història de l’Educació, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Alcaraz Domínguez, Sílvia (Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Castells Gómez, Núria (Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona)
- Coll Salvador, César (Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona)
- Engel Rocamora, Ana (Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona)
- Escofet Roig, Anna Maria (Departament de Teoria i Història de l’Educació, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Galván Fernández, Cristina (Departament de Teoria i Història de l’Educació, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Gracia Garcia, Marta (Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona)
- Grané Oro, Mariona (Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Lindín Soriano, Carles (Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Martínez Olmo, Francesc (Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació UB Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
- Molas Castells, Núria (Departament de Teoria i Història de l’Educació, Facultat d’Educació, Universitat de Barcelona)
Col·laboradors externs a la UB:
- Barberà Gregori, Elena (Universitat Oberta de Catalunya)
- Herreros Navarro, Miguel (INS Alhaken II, Córdoba)
- Kaechele Obreque, Monica (Departamento de Infancia y Educación Básica, Universidad Católica de Temuco, Chile)
- Londoño Monroy, Gloria (Tecnológico de Antioquia, Colombia)
- Martin , Maria Victoria (Universidad Nacional de Río Negro, Argentina)